教学风格不沉闷，会注重教学过程中与孩子的互动，对孩子个性化教学，对不同的孩子有不同的教学方式。步入教育行业大半年，带过的学生有二三十名左右，整体有不同程度的提高，获得孩子与家长的认可。个人性格稍外向，课上我们是师生，课下我们是朋友，我比较爱玩羽毛球，旅游，听音乐，比较喜欢后街男孩的歌。我现在带的孩子中有个东城区的学生，这个孩子说实话，学校讲的不怎么听，以至于基础特别差，小学学过的速度等于路程除以时间都不熟练。面对这样的孩子，我主要就是给自己巩固基础，一个知识点会反复说，甚至第一节的内容第四节课我还会重复，始终有个原则，既然孩子选择了我，我就要对孩子负责。

茫茫天地间，普通一小我。智力泯于众人，能读好大学，攻博士学位全靠好习惯。但读研究生期间，由于做实验太多，戴手套时间太长，反复洗手，导致现在手皮肤过敏(向湿疹方向发展)，只好离开科研岗位。再来选择一直喜欢的儿童教育!本人认为好教育要因材施教，身教大于言传!耐心和鼓厨使其保持兴趣和信心，耐心引导使其对必学的产兴趣。让学习循序渐进，由难变易，由浅入深，象玩游戏一样好玩地把学习学好，终生保持对学习的真爱!大学时同时教两学生，从初中到高中，除了语文的其它文化科目，大学毕业后教过两个初高中除语文外其它文化科目。有成功有失败，深感学习兴趣、信心、惯、基础、方法还是从小培养培训更好!自己最喜欢的事是把学习当游戏来玩，加上管理时间，按时作息，终能每日进步一点点，不误考试!另外喜欢长跑，爬山，游泳，乒乓球，体会上得山入得水，坚持与灵活的畅快!以前教初高中离现在太久远了，有成功有失败!感悟是太聪明的易被外界诱惑，资质一般的打基础太晚，成功的是比较聪明的也能坚持的，并不偏科，高效按作息规定做事的。现在自己带自己小孩，践行自己的教育理念!小孩5岁多，天生特点是只做自己喜欢事，只说自己喜欢事(讲其它的她听不到或不回应，很多时候她单向输出)，但从不打过她，一直耐心同她交流(倾听她说)，抓机会教她感兴趣东西，现她性格温和，善良，单纯，喜表演，爱讲故事(能讲5分钟长的故事了，会讲一百个以上故事)。英语单词应知道四五百个，能说五六个单词句子，同外国老师能作简单交流，并喜欢同外国人谈她感兴趣的事。因汉语能力发展较快，略为影响英语能力发展，自己说句子时会比照汉语格式(习惯)来，不够正确。不过外教听得懂!

本人性格开朗，心态积极，阳光向上，有自己独特的教学思路和方法，可以通过试讲去了解教学能力。擅长从孩子内心发现问题，找到孩子真正的学习困难之处，发现问题的根源，对症下药，因材施教，培养孩子的学习方法，从轻松中学习，达到事半功倍的效果。本人在大学期间一直从事于一对一和一对多的家教工作，有着一定的教学经验，有效地结合自身当时上学的困惑，以孩子的角度和立场去考虑解题思路和解题方法，明白问题的根源，让孩子充分利用自己所学的知识点，轻松应对考试。毕业后自己在一家教育机构做兼职老师，主攻孩子初中数学，提前为孩子中考做准备，考上理想的高中，为自己理想的人生迈出关键的一步。

在研究生期间获得了三好学生等荣誉称号，大学毕业获得优秀毕业生，优秀团员等荣誉称号。在校期间认真踏实，成绩优异。多次获得奖学金，曾获得二等奖学金，三等奖学金，热心助人，经常帮助其他同学解决问题，与人为善。在研一暑假期间辅导过一名初中生，曾存在粗心大意的问题。之后给她把经常产生错误的问题，进行总结，进行分类，逐个检查，然后多加练习，取得了不错的效果。在做家教过程中，总结出经常出错的问题，不可忽视，应该是某一个知识点没有掌握，而不是总归因于粗心的问题上，比如说题目没有看清楚，下次就要多训练把问题看清楚这个事情上。

以科学语言教学法让英语入门者爱上学英语，通过语言学习了解西方文化；不讲求死记硬背，强调学以致用；培养良好语言学习习惯，树立语言学习自信心；英语六级+雅思口语7分，在英国留学一年有余，了解西方人文，可以更直观立体得让学生学习英语本科就读于四川外国语大学，从本科阶段开始陆续家教辅导中小学英语四年。小学英语启蒙使用英国教材wordbythewordbasic，加强词汇与基本表达的学习，通过对西方国家社会生活人文等介绍让学生更生动得学习英语。