在校期间共获六次奖学金，高考英语124，数学124，英语四级六级全都过了。个人认为知识传输，心态调整，交流方面会存在更大的优势，因为我们都是学生时代，年龄相符，不存在代沟问题。并根据学生的学习特点，哪些方面薄弱，制定1套系统优化的方案；其次我会对1个知识点，1类题目型，在给学生讲解前，自己要熟透于心，运用易于理解的方式，做到1举反3的效果；再就是，以我自己阳光活跃的特点达到1个积极引导的作用，全面促进身心健康；我是很喜欢小孩子的，对待孩子有耐心。数学英语学的较好，一直是数学课代表，语文课代表，学习较好，高考考了541分。个人认为知识传输，心态调整，交流方面会存在更大的优势，因为我们都是学生时代，年龄相符，不存在代沟问题。并根据学生的学习特点，哪些方面薄弱，制定1套系统优化的方案；其次我会对1个知识点，1类题目型，在给学生讲解前，自己要熟透于心，运用易于理解的方式，做到1举反3的效果；再就是，以我自己阳光活跃的特点达到1个积极引导的作用，全面促进身心健康；我对家教的期望就是，自己的努力让学生学有所成，健康快乐学习、成长。同时自己对以前的知识不断深化，从学生身上收获1份童真；

本人在读书期间及工作中坚持不懈学习理论知识，积累了扎实的英语专业知识，在校期间获得高级中学教师资格证，英语专业四级证书，普通话一级乙等证书。带过四年中高考，考前托管班，及其他年级同步辅导，所教学生，成绩都有很大提升，最终考上理想大学，高中。同步辅导学生，经过一段时期辅导，对英语提高极大英语，掌握英语思维。爱上英语，成绩达到飞跃，家长和学生都很满意。在我所教的大多数学生中，英语基础特别薄弱，单词量特别少，及时语法会一些，仍然不能得到理想成绩。以一个初三学生为例。他是2016年九月初三刚开学跟我一起学习，开始就是三十分的成绩，考试基本靠天意，单词基础十分薄弱，一切都得从零开始。所以前十次课都是先积累单词，没有单词，寸步难行，是每次带他弄懂一小段，之前考过的有趣的中考真题的阅读，带着他去理解去翻译，从中积累词汇。课后让他把这些词必须背会，第二次上课继续巩固，让他拿没有标记的这个阅读，给老师讲解。循序渐进，十次课后，终于提高了信心，成就感，对英语这门语言也有了一些认知，接下来，带他分钟长句，划分意群，理解句子，给每自然段总结段意。日积月累，终于可以看懂百分之八十的句子，这时讲解应试技巧，语法，及写作。总之就是，家长再急，学生再急，老师都会按部就班，最大限度提高学生成绩。如果非双三年级，以提高英语真正能力为主，尤其是阅读能力。循序渐进，真正英语能力提高了，成绩一定会有飞跃。

英语中考109，高考123。数学中考110，高考130。从大学时就在教授家教，已有五年时间。目前还在带初二的学生。教过小学三-六年级，初中一二年级。对英语课本非常熟悉。也很有经验，带的男孩较多。有自己的教学方法。英语中考109，高考123。数学中考110，高考130。从大学时就在教授家教，已有五年时间。目前还在带初二的学生。教过小学三-六年级，初中一二年级。对英语课本非常熟悉。也很有经验，带的男孩较多。有自己的教学方法。

性格开朗，爱好羽毛球舞蹈，喜欢与小孩相处。大学毕业于北京林业大学，硕士毕业于中国科学院植物研究所，学习成绩一直保持优异。大学期间每年获得优秀学生奖。年龄30，专业生物。曾经做过相关的家教工作，并非新手，获得老主顾好评。有爱心，有耐心，能与孩子愉快的学习工作。学习是一个人终身受益的事情，学业上虽然有的知识可能用不上，但是思维方式，大部分的知识我们生活工作中还是可以用上的。而且学习可以丰富一个人的精神世界，提高一个人对世界对社会的认知，提高个人素养，对于个人的工作生活都是有极大帮助的。请家长对我放心，孩子放心托付给我。耐心辅导学生，帮助学生理解难题，掌握知识。辅导学生小学、初中数学，语文，对于学生耐心指导，学生难免会分心想去玩，教他做题的时候要教给他方法，让他学一道题，就会做一类型的题。发现的问题：一个人的改变总是逐步的，不会突变。解决方案：所以要是想改变一个学生的坏习惯，必须一次一次地提醒他，并且每次提醒都能让他记到心里去。学生吃软不吃硬，但是必要时的硬是需要的。

本人毕业于首都师范大学，专业是英语教育，已经过了英语专业八级。现在是北京首师大朝阳实验小学的一线教师，有六年的教学经验，已经取得一级教师职称，荣获朝阳区优秀青年教师称号。辅导学生参加北京市小学英语各种竞赛，学生均获得了好成绩。本人从大学就开始在各种辅导机构教授英语，教过PETS，剑桥少儿英语，还有新概念英语二，熟悉考点，深受家长和学生的好评。在任教期间，擅长用学生能理解的思维给学生讲题，比如编口诀，和套歌词的方法记住短语和长难句。我是个超有耐心的人，对待学生和家长的要求有问必答，不计较个人得失。