本人性格开朗，喜欢与学生接触，并且有过在学生会工作的经历，所以我的表达能力有着比较好的基础，以下是我大学和研究生期间获得的奖励：2013年12月获“北京市三好学生”荣誉称号2013年11月获研究生国家奖学金2013年10月获北京工商大学“优秀研究生奖学金”和“优秀研究生干部”荣誉称号2013年5月获“北京工商大学优秀研究生党员”荣誉称号2013年4月北京工商大学公派境外（新加坡）学习考察交流机会2012年6月北京工商大学优秀研究生奖学金2011年6月优秀毕业生奖学金三等奖2011年4月双百资助计划2011-2013学年连续四次被评为“优秀研究生助管”2010年10月优秀学生奖学金二等奖2010年10月校三好学生2010年10月北京市国家助学金（一等）2009年12月勤工助学先进个人2009年11月优秀学生奖学金二等奖2009年11月校三好学生2009年10月勤工助学奖2009年10月国家励志奖学金2008年10月优秀学生奖学金二等奖2008年10月校三好学生2008年10月国家励志奖学金2008年10月北京市国家助学金（一等）1、在2011年考研结束后，我就做了精心准备，在老家青岛创办了小学暑期辅导班，自己担任校长以及英语老师。暑期辅导班每班有20名学生，管理起来不像家教一样，家教是一对一授课，更有针对性，但是它们有一个共同点，那就是对待学生就像自己学习一样，不明白的时候就一定要想方设法帮助学生搞明白，这也是一个老师最起码的责任感。通过一个假期的锻炼，我发现一个最大的问题，尤其是在小学生的家长身上体现的更明显，就是在暑假期间，家长让孩子上辅导班的目的竟然是找人看孩子，这点让人匪夷所思，当然在家教的过程中可能也会有带有这种思想的家长，但我觉得会是少数；其次，学生成绩跟不上的很大原因就是听讲不够认真，因为有句话说的好，“课上一分钟，课下十分钟”，不认真听讲的直接后果就是课下花大量时间再回顾老师讲过的，并且往往并不能像老师之前讲的那么全面，浪费很多时间但是效果不好，所以在以后的家教生涯中，我会更培养提高学生的专注能力。2、在大学期间，我曾教过5个小学学生，两个初三学生，还有一个高二学生，我会根据他们不同的特点以不同的风格授课。

本人阳光，有活力，做事很有责任心。喜欢背个包去陌生的地方看陌生的情景，感受不一样的感受，也喜欢晒着太阳抱本书一看一天；不爱运动，但绝不是弱不禁风而且可以1500m跑满分；懒惰，在可以懒的时候懒到不可救药，不能懒的时候勤快到忙而充实。对于教育，我认为应该态度是严肃而郑重，过程是高效而轻松的，很多门学科都应该是传播一种思想，建立被传播者自己的思维。目前为止我的经验只算是两条。1，高中毕业的暑假与同学联合开办一个小升初补习班，为期一个月，共6个学生。我们教授初中所有科目，没人分工不同。学生大都比较好学，没有出过太大的问题。2，在大学中，我参加校组织的支教活动，去过北京本地学校和外来打工子弟学校，讲授过经济学和文学常识。我曾和另一同学一起带一个班也曾独自带一个班，每个班总有几个特别闹腾的和特别沉默的学生。鼓励胆小的学生同时不冷落活泼学生的积极性是我觉得最难的。个人认为做得比较好的是课堂气氛活跃，大多数同学的思维能够跟着我转，轻松快乐地得到知识。

本人性格开朗、温和、有耐心、大方、善于与人沟通、交朋友。平时我喜欢做做运动、如散步、长跑、打羽毛球等等，还喜欢看励志书籍、电影。本科的时候，我的学习成绩连续四年获得学习优秀一等奖、同时获得过综合素质奖、文艺活动奖、突出贡献奖等等，还曾获得过国家励志奖学金。我曾参加过大学生英语竞赛，获得省级三等奖。除了学习之外，我也积极参加工作、社团，做过校英文广播台的播音员，也让我喜欢上坐在麦克风前与人交流的感觉。除了校园生活外，我在业余时间做过家教、促销员等等，教过的孩子有小学、有初中，有男孩、有女孩，有辅导书本的、也有辅导新概念英语、剑桥英语的。所以，我的经验还是比较丰富的。有的孩子淘气、有的孩子内向，每个孩子都有各自的特点，关键在于老师怎样去引导、怎样因材施教、怎样根据孩子的特点做出一些调整。无论孩子多么淘气，但据我的观察，在他们内心深处，对老师有一种敬畏。老师要善于发现孩子的特点，从而采取不一样的共同方式。我教过一个四年级的男孩，他是从农村转到城市，以前从来没有学过音标，而且26个字母也不认识。这是一个很大的挑战，我通过与他们老师取得联系，安排时间进度，得到他们在学校的情况反馈。比如区分you和your,举例Iloveyou,来告诉他you是你的意思，从而your是你的、你们的意思。这样经过三个月的学习，他从班级的倒数上升到前几名，他的老师给予我信任，介绍我再带别的学生，这给了我很大的鼓励，也让我积累了经验。我以前还教过一个上五年级的男孩，小孩有点小脾气、比较自我。他要是有什么做的不对的，你直接批评他会起到相反的效果。有一次，我看他在听周杰伦的歌，试探性的和他聊了几句，发现他比较喜欢他。然后我也表达我的一些看法，告诉他一些他不知道的东西，让他觉得我们有共同点，这样就亲近多了。又一次过七夕，他跟我开玩笑，找男朋友，我就将计就计，跟他接着开。但要适可而止，引导他做回正事。还有一点，就是可以适当的与他们的老师联系，追踪他们的进步情况，听听老师的想法与意见，这也是一个好办法。总的来说，我喜欢作老师的感觉，喜欢与学生像朋友一样交流，这样对于教学会起到事半功倍的效果。

今年英语专四考试成绩为良好。从小英语成绩优异，小学初中高中基本上英语在班上名列前茅，另外考过很多像剑桥、人人说英语证书；文笔不错，小学中学两次获得春蕾杯作文奖；高中在市重点上学，高考英语成绩优异，大学在一本外语专业院校——二外上，专业是英语，所以相信教授英语完全没有问题。另外，我是北京人，从小生长在北京，普通话标准，考过证书。我还没有过做过家教的经验，但我身边的同学现在在做，平常也听她经常说自己的经验，所以我也算是耳濡目染。虽然我没有家教经验，但我做事认真，一定课前认真备课，根据学生的情况有针对性的辅导功课。而且我脾气温和，不会对学生发脾气，我希望我能和学生成为朋友，这样更利于学生成绩的提高。

我毕业于中央财经大学，会计学专业。高考成绩632，在攀枝花市排名第八。获奖情况：初中全国数学竞赛三等奖大学校三等奖学金国家励志奖学金校优秀毕业生第九届“挑战杯”论文大赛三等奖首都高校暑假社会实践优秀团队中央财经大学暑假社会实践一等奖北京市高校红十字系统先进个人中央财经大学暑假社会实践优秀个第二届“德勤杯”论文大赛二等奖中央财经大学寒假社会实践三等奖我的家教经验不是特别丰富。高中毕业后有过一次家教经历，辅导了一名高二学生的化学和数学。虽然我经验并不丰富，但我对知识的理解和把握都很不错。学习能力也很强。而且我是一个责任心比较强的人，对于自己的工作一定很认真的完成，对于学生也会非常认真地辅导。真心希望通过自己的努力让孩子能得到提高。