本人十分幽默且有耐心，善于给孩子所学的知识生动举例以便让孩子理解较为抽象的数理化知识。在与孩子相处的过程中总能让孩子感觉到轻松不压抑，因材施教让不同孩子都能乐于去学习新鲜的知识用心感受生活与孝顺父母，更加重视德育、纠正学生懒惰叛逆心态。本人目前（中国石油大学）硕士毕业并就业于央企直属研究院从事研究工作。本人曾在硕士期间麒麟教育培训学校兼职教学，面对初中刚接触物理化学的孩子，我能够幽默且耐心的给孩子讲授知识并且巧妙的举例使孩子们轻松理解抽象的概念与公式。在教学方面我是个幽默且耐心的人，让厌倦学习的学生翻开课本，让懒惰叛逆的孩子改变心态，重视德育，让孩子理解学习是当前重要的事、知识是长大成人后最有力的保障。

我性格开朗、积极上进;具有良好的团队精神和人际关系，对待工作认真负责、勤恳耐劳，耐心细心，在工作中善于到激励他人的作用，同时善于并热爱与人沟通交流;敢于开拓创新，有着强烈的事业心与责任感，对人生和事业充满热情和憧憬。你用什么方式去沟通。现在的学生自尊心强，逆反心理强，害怕吃苦，害怕困难。作为老师要理解和尊重他们，保护他们的自尊心。他们不愿意完成老师和家长布置的硬性任务，我们要讲道理，不能一味批评指责。如果用简单粗暴的态度，甚至讽刺、挖苦的方式对待他们，必然会伤及学生的自尊心，造成对学生的伤害。学生遇到难题时，我们要伸出援助之手，帮助他们。理解和尊重是人与人交往的重要原则，也是沟通的重要原则。老师对学生做到理解尊重，同样也会得到学生的爱戴和尊重。师生之间就能形成友好互助、互相尊重的关系。教师和学生沟通最惯用的方式是面对面。面对面有很多好处，直接方便，有利于沟通彻底。但是，这种面对面的沟通也要注意时间和地点。教师自己心情不好、情绪不好时，即使有学生违反纪律，最好也别找学生沟通。这时如果学生不能意识到错误，教师比较容易发火，导致矛盾激化，事态恶化。教师要善于自我调节和控制，不能把怒气、怨气撒到学生头上。要在情绪稳定的时候找学生沟通，比较容易沟通成功。

性格沉稳中不乏幽默、有思想，有深度，博阅各种各科的书籍，知识面广而有较强的深度，在曾经的教学中，一直为学生的未来发展潜力着想，工作生活中既有认真严格的一面也有活力，积极阳光的另一面，善于启发学生的思想，注意从学生的兴趣爱好出发，深入浅出地讲解所要掌握的知识，教育工作经验丰富，当过大学课程的教学，当过自学考试的出卷老师，带过高三学生的英语课讲授在江苏省当地当过私立中学的英语老师和政治课老师，来北京后带过几名高三的学生，分别在不同时期进行“一对一”专职辅导，博士毕业后干过大学部分课程讲授的工作，在北京教育考试院二处，当过出卷老师，对教育教学工作经验丰富，了解学生的心理

曾经帮助两名学生提高了不少的分数，尤其在数学方面。在学期末受到了老师们的一致好评，并取得了进步之星的称号。本人有爱心，有耐心，本人具有良好的思想品质，善于与人沟通，善于与人协作，能独立完成工作，本人思想开放，工作热情高，易于接受新事物，有吃苦耐劳的精神，期待着伯乐的出现，立志用平生所学为贵单位贡献力量。1、基础相对薄弱，知识构架不完整的学生。对于这部分学生，他们的知识掌握程度是混乱的，首先要做的是给他自信，相信一切知识都是有规律可循的，前后知识点是有相互联系的。建立好这样的联系才能建立完整构架的知识体系;其次，实打实的和学生一块列知识框图，明了这一节这一章的知识点结构;在做好知识网的构建后，下一步就是巩固这些基础知识，做到基础的完全明白。

用爱心浇筑未来，用耐心等待成长。小学是思想养成的重要时刻，需要更细致耐心得引导，在正确的方向前行大于无谓的努力，选择是非常重要的。小朋友特别调皮时，不能直接否认他，而需要从对别人造成的后果以及能够自控是更高级的事情出发。小朋友不愿意学习时，需要了解是单纯喜欢玩还是现在方式有问题，或者是现在的内容对他过于艰涩难懂，针对性引导。…小朋友特别调皮时，不能直接否认他，而需要从对别人造成的后果以及能够自控是更高级的事情出发。小朋友不愿意学习时，需要了解是单纯喜欢玩还是现在方式有问题，或者是现在的内容对他过于艰涩难懂，针对性引导。…